Crossboundaries用12个”箱式房打包箱“装配式单元 （以下简称”箱式单元“）组成最新装置，是对未来学校的一次大胆探索。未来教育必将随着社会关系而变革，未来学校将在
广泛社会场所出现，而装配式运用正好提供强有力的技术支持。
设施是2019届深圳-香港双年展主题展览的一部分，它探索在未来教育模式下，教育建筑领域预制和模块化搭建的可能性。
组展共设5个展台，均采用中建科技提供的标准箱式单元建成。Crossboundaries的作品被命名为“无限6”，位于18mx18m的场地上。”无限6“平面上十字交叉的“
X”形布局，将18m×18m的场地划分为4个独立的小广场。
“X”形创造了不同空间，整个结构呈开放状态，每一单位模块为一个完整空间，多处开放性链接，可以无限添加更多的标准箱式单元模块。多模块组合起来，可以在三维向度上无限生长，建筑就能变成一个有无限可能性的空间，来灵活适应不同的场所和功能需要。
主要预制构件于工厂制作完毕，现场直接组装，从而在较短时间内能保证施工的高效精准和建筑质量。支撑结构选用梁柱结合的框架结构，楼板和非承重隔墙等易于改变的构造，使
划分和组合教室内部空间变得轻而易举。
因为框架结构体系、维护构件，如墙、栏杆，可以灵活布置，使“无限6”能够面向公共空间展现出最大的开放性。这预示着未来的教育，无论从教育模式、周边环境、空间大小等维度，都有无限的可能性。
▼“无限6”由12个”箱式房打包箱“装配式单元组成
无论从东南西北，空间都是开放与贯通的状态
。这一理念来自于Crossboundaries对未来的憧憬与想象——学校超越围墙，成为一个开放、互动的空间。“无限6”是对未来学校美好愿景的展示，它从最基本的单位元素开始，可随时增加、递减、安放到任何地方。
在Crossboundaries看来，未来学校涵盖6种理念。
学校应该是一个共用的聚集空间、一个生活中心、一个社会互动的孵化器，它不仅让学生和教师参与发生，而且可以发动整个社区参与其中。
学校应该为孩子们提供更为丰富的空间体验，模糊空间内部和外部的物理阻隔，她将遍布于城乡之间，甚至设立在大自然中，学习将会是与自然世界、人类社会互动的过程。
▼设计模糊空间内部和外部的物理阻隔
提供独立的私人空间，作为学习，或是作为小组讨论的场所，让深入思考在片刻宁静中发生。
丰富绚烂的色彩喷涂，弱化标准预制模块的冰冷感，诱导孩子们释放出奔放自由的想象力，拓展其天性，让天然的生命力贯穿学习的全过程。
建筑立面上的宽敞开口使学校与周围环境融为一体，以开放的态度，勾勒出城市有趣一景。大面积视窗可通过小型阅读壁龛进一步扩展其作用，这些壁龛
可随时随地组装使用，以灵活多变的方式参与新的动态学习方式。
▼宽敞开口展示开放的态度
学校应被视为一个智能的、不断变化发展的空间，它鼓励多元变化的理念互动交融、蓬勃发展。教育使得一切皆有可能，有限变为无限。
装置融入以上六种理念：四个小空间广场由“X”形联结，每个广场均为半开放、半围合形态。伫足在小广场中央，“无限6”延伸的建筑两翼像打开的书页一般以欢迎的态度展示聚会区、私人空间、内外空间、篮球场、秋千区，并通过色块区分空间的功能。让每个功能区域都好玩，这是必要的元素。
▼“无限6”呈现出欢迎的姿态
集会广场以“外楼梯”为亮点，地基的抬高，形成一个小小的舞台，可以演讲、可以办公开课、可以听音乐、可以表演舞台剧，满足多种功能需求。进出原则以小门廊为代表，延伸至更为开放的游乐场，并在运动广场实现。
“无限6”的总体布局是合与分的统一，既完成场地与单体建筑、功能与形式之间的有机结合，又为未来的有机生长预留无限可能性。
▼“外楼梯”形成一个小小的舞台
Crossboundaries在进一步思考的问题是，一所学校是否可以完全由模块组成，并形成独具魅力的建筑体和真正符合使用者需求的空间？
作品“无限6”想表达的是，教育空间缔造者、建筑师需要不断拓展，空间应始终呼应未来教育学习方式，无限的未知都在不远的将来等待我们。
项目名称：无限6未来学校
主办方：龙岗区人民政府
合作方/搭建方：中建科技有限公司
展品尺度：200平方米
设计周期：2019年11月-2019年12月
材质：钢结构、瓦楞钢板、玻璃丝绵夹芯板
设计方：Crossboundaries, 北京
项目负责人: Binke Lenhardt（蓝冰可），董灏
设计团队：Marijana Simic, 崔雨柔, 侯京慧，郝洪漪，高旸
未来的教育场所应该是怎么样的？在座各位都跟学校打了十几二十年的交道，必定有许多心声想法，可在留言区分享你们的想法哦。
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